Resumo

SALLES, Sandro Guimarães de; FEITOSA, Saulo Ferreira  e  LACERDA, Rosane Freire. Patrimonio cultural indígena: desafíos para una educación patrimonial decolonial. Roteiro [online]. 2019, vol.44, n.2, e17415.  Epub 24-Jul-2019. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v44i2.17415.

En Brasil, la cultura indígena ha sido reconocida como parte del patrimonio cultural nacional. Así, desde que se creó el Programa Nacional del Patrimonio Inmaterial, en 2000, los bienes culturales indígenas han sido objeto de inventarios patrimoniales. Esta presencia indígena en las políticas patrimoniales, sin embargo, aún no ha sido debidamente analizada. En el presente artículo, buscamos contribuir a ese análisis, partiendo de una reflexión crítica sobre la legislación y las políticas públicas nacionales sobre patrimonio y educación patrimonial. Concluimos que, para la potenciación del acceso de los indígenas a tales políticas, se hace necesario asumir un diálogo más ecuánime, además de cambios epistémico-conceptuales y metodológicos que contemplan las relaciones interétnicas y el ejercicio interepistémico.

Palavras-chave : Pueblos indígenas; Patrimonio cultural; Educación patrimonial..

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