Resumen

FREITAS, Rogério Gonçalves de  y  COELHO, Higson Rodrigues. Futuro anticipado en la Educación: OCDE y control del Conocimiento Global. Roteiro [online]. 2019, vol.44, n.3, e21401.  Epub 19-Dic-2019. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v44i3.21401.

Este artículo analiza cómo la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) conquistó el control del conocimiento en el campo educativo a través del discurso del futuro anticipado. Es una investigación bibliográfica y documental. En las últimas décadas la OCDE se destaca por haber inventado instrumentos poderosos de evaluación en el campo educativo, a ejemplo del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (Pisa). Este examen funciona además de un programa de evaluación a gran escala. Se trata de una vitrina de la OCDE que controla, política y económicamente, el conocimiento global en el espacio educativo a través del discurso del futuro anticipado. Concluimos que ese discurso representa un movimiento hacia la creación de nuevas cadenas de producción de valor, cuyos vaticinadores son representados por los nuevos "profetas" de la educación neoliberal.

Palabras clave : OCDE; Control del conocimiento; Pisa; Futuro anticipado..

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