Abstract

OZGA, Jenny  and  ARNOTT, Margaret A.. Gobernando más allá del PISA: conocimiento, redes y narrativas. Roteiro [online]. 2019, vol.44, n.3, e21004.  Epub Dec 06, 2019. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v44i3.21004.

La búsqueda de la OCDE por un nuevo conjunto de prescripciones para gobernanza de la educación está expresado en su proyecto de Gobernanza de Sistemas Educacionales Complejos (GSEC) que busca combinar la identificación de mejores prácticas de organización de sistemas con narrativas específicas de equidad y calidad basadas en las mediciones que crean una "robusta base de evidencias" para la política. Este artículo analiza el contenido y la dirección del GSEC, considera su reanudación en la política en Escocia, especialmente como reflejado a raíz del informe de la OCDE 2015 sobre mejoras de la educación en ese país y de los resultados del PISA 2016. El texto discute el contenido de las recomendaciones, especialmente en relación con los conceptos clave de conocimiento, redes y narrativas, y sus intentos de traducción a la política, y concluye identificando tensiones en el marco del proyecto de gobernanza de la propia OCDE.

Keywords : Gobernanza; Política; Conocimiento; Discurso; Narrativa..

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