Resumen

ANTUNES, Fátima. A ação conjunta de Organizações Internacionais (UE e OCDE) em Educação: Metamorfoses? Observações em torno de Políticas Educativas em Portugal. Roteiro [online]. 2019, vol.44, n.3, e20813.  Epub 20-Dic-2019. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v44i3.20813.

Depuis 2013, l'Organisation pour la Coopération et le Développement Économique (OCDE) développe une intervention dans le secteur de l'éducation au Portugal, dans le but de construire une Stratégie Nationale pour les Compétences, en mettant l'accent sur l'éducation des adultes et, plus tard (2017), dans le contexte d’une politique nationale pour l’enseignement primaire et secondaire, le Project Autonomie et Flexibilité au Curriculum. Dans les deux cas, il s’agit de politiques relevant du Programme Éducation e Formation 2020, dans le cadre de politiques européennes en matière d’éducation, et de dynamiques mobilisant le travail direct des techniciens de l’OCDE avec des acteurs du terrain de l’école et d’autres contextes éducatifs. L’européanisation de l’éducation et des politiques publiques dans ce domaine, et en général l’action des organisations supranationales, est l’expression d’un nouvel ordre éducatif associé à des processus et projets politiques de la mondialisation et de l’économie de la connaissance. Dans cet article, nous analysons le parcours de l'européanisation de l'éducation afin de discuter, à la lumière des deux politiques éducatifs mentionnés, si la centralité de la médiation nationale pourrait prendre formes différentes après cette connexion plus récente dans l'action en matière d'éducation entre les acteurs et les contextes locaux et globaux.

Palabras clave : Organisations internationales; lien global-local en éducation; L'européanisation de l’éducation; Portugal..

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