Resumen

GERMINARI, Geyso Dongley  y  URBAN, Ana Claudia. Educación histórica y la contribución a la formación docente: experiencias de investigación. Roteiro [online]. 2020, vol.45, e22375.  Epub 16-Jun-2020. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v45i0.22375.

El artículo presenta un balance de disertaciones que discuten el aprendizaje histórico desde la perspectiva de la Educación Histórica producida por el Programa de Posgrado en Educación Stricto Sensu de la Universidad Federal de Paraná (UFPR) y en los programas de Posgrado en Educación e Historia Stricto Sensu de la Universidad Estatal del Medio Oeste (Unicentro). Las Investigaciones en Educación Histórica toman como objeto de investigación los procesos de aprendizaje histórico en el entorno escolar, se acercan a este fenómeno por medio del listado de las ideas históricas (sustantivas y de segundo orden) de estudiantes y profesores y las analizan con los recursos de la teoría y filosofía de la Historia. Las investigaciones inventariadas revelan movimientos de las investigaciones basadas en los principios de la Educación Histórica e indican una relación intrínseca con los procesos de escolarización.

Palabras clave : Educación histórica; Formación de profesores; Investigación..

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