SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.45History classroom as a workshop in demand of learning to be a History teacherInitial and continuing training of history teachers: impacts on teaching practice author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Share


Roteiro

On-line version ISSN 2177-6059

Abstract

OLIVEIRA, Thiago Augusto Divardim de. Suposiciones de investigación y educación continua de profesores de historia: una contribución de la Educación Histórica. Roteiro [online]. 2020, vol.45, e23162.  Epub June 15, 2020. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v45i0.23162.

El artículo presenta las posibilidades de sistematización de suposiciones relacionadas a los trabajos desarollados en el ambito del Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica da Universidade Federal do Paraná (LAPEDUH - UFPR) al respecto de los cursos de Extensión guiados a la formación continuada de los maestros de Historia de las redes publicas de enseño (municipal y estadual). El tema central del analisis esta relacionado a un proyecto experimental realizado en sociedad entre el LAPEDUH - UFPR, el Instituto Federal de Paraná (Campus Curitiba) y la Secretaria Municipal de Educación de Curitiba que resultó en la producción de tres videos relacionados a los temas de los cursos realizados en el año de 2017 y 2018: “Educación Histórica y Temas Controvertidos de la Historia”. La producción de los videos envolvió dos proyectos de investigación y extensión del IFPR (de las áreas: “Didáctica de la História” y “Producción de audio y video”) y los productos se vuelcan a los profesores interesados en el tema del campo de la Educación Histórica resultando en un material paradidatico producido por maestros para maestros. El procedimiento metodologico utilizado fue el analisis del contenido (FRANCO, 2007)de los videos a partir de un dialogo con las teorias de la historia que basaron el curso y las producciones en el laboratorio. Entre los resultados destacamos la producción de los videos como divulgación del trabajo de los historiadores docentes, las producciones bibliográficas relacionadas al curso de extención; el dialogo entre la teoria y la practica en las enunciaciones de los maestros; y, todavia, la incorporación de los elementos teóricos, metodologicos y estrategias didacticas discutidas en colaboración a lo largo del curso.

Keywords : Educación Histórica; Formación de maestros; Práxis.

        · abstract in English | Portuguese     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )