Resumen

PARENTE, Cláudia da Mota Darós. Políticas de ampliación de la jornada escolar: fundamentos y proposiciones. Roteiro [online]. 2020, vol.45, e23074.  Epub 30-Jul-2020. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v45i0.23074.

Este ensayo tiene como objetivo analizar algunos fundamentos que embasan la formulación y la implementación de políticas de ampliación de la jornada escolar: integración entre educación formal y educación no formal, idea de ciudad educadora, noción de territorio educativo, noción de intersectorialidad, enfoque de las relaciones intergubernamentales y abordaje de redes de políticas. El conocimiento empírico muestra que esos fundamentos, en el todo o en parte, han embasado estrategias políticas presentes en algunos países. La integración entre esos seis fundamentos posibilitó la elaboración de un esquema analítico denominado Enfoque Integrador. Ese enfoque es, al mismo tiempo, modelo de análisis y modo de gestión de políticas públicas, lo que ha permitido la sistematización de algunas proposiciones para la formulación y la implementación de políticas de ampliación de la jornada escolar.

Palabras clave : Jornada escolar; Educación a tiempo completo; Análisis de política pública; Política educativa..

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