Resumo

VIEIRA, Marilandi Maria Mascarello; ARAUJO, Maria Cristina Pansera de  e  SLONGO, Ione Ines Pinsson. Formación docente y educación profesional: análisis de Shulman y Fleck. Roteiro [online]. 2020, vol.45, e21665.  Epub 23-Jul-2020. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v45i0.21665.

El artículo informa sobre un estudio que tuvo como objetivo analizar aspectos de la formación del profesorado para actuar en la educación profesional con base en los pensamientos de Shulman (1986, 2005), Fleck (2010) y sus intérpretes. Esta es una investigación bibliográfica, guiada por el análisis textual discursiva (MORAES; GALLIAZI, 2013). En las obras de Shulman, el enfoque se centró en las categorías de enseñanza del conocimiento, particularmente "conocimiento pedagógico del contenido". En el trabajo de Fleck, se priorizaron las categorías epistemológicas "estilo de pensamiento", "colectivo de pensamiento", "círculos" y "circulaciones" de ideas. Estas categorías demostraron ser útiles para un análisis del conocimiento docente presente en la formación y práctica de los docentes en educación profesional. Considerando la aproximación existente entre las categorías teóricas de los dos autores, fue posible analizar que la adquisición del conocimiento pedagógico del contenido, por parte de los docentes de educación profesional, se produce, en general, en el ejercicio de la enseñanza y en los procesos formativos. En ambas situaciones, se hizo hincapié en la inserción de docentes en diferentes colectivos de pensamiento, así como en la circulación de ideas, en los niveles intra e intercolectivos. De esta manera, tanto la formación como la rutina de enseñanza en la educación profesional, como un espacio para la educación continua, demostraron ser un lugar privilegiado para la adquisición y difusión del conocimiento necesario para la enseñanza, particularmente el conocimiento pedagógico del contenido.

Palavras-chave : Shulman y enseñanza del conocimiento; La epistemología de Fleck; Formación de profesores; Docencia en educación professional..

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