Abstract

FARIAS, Isabel Maria Sabino de  and  MUSSI, Amali de Angelis. Investigación y formación de profesores con casos de enseñanza: fundamentos y potencialidades. Roteiro [online]. 2021, vol.46, e27234.  Epub June 17, 2021. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v46i.27234.

Este ensayo teórico analiza la adopción del enfoque de los casos de enseñanza en la formación del profesorado. Su objetivo es dialogar críticamente con estudios e investigaciones sobre las potencialidades formativas e investigativas de los casos de enseñanza. Proponemos un debate sobre el concepto de casos de enseñanza, las diversas terminologías utilizadas en el enfoque del tema, su aparición como instrumento de investigación y formación, y los fundamentos teóricos y prácticos involucrados en su conceptualización. Además, exploramos su potencial para entender el desarrollo de los maestros desde una perspectiva reflexiva crítica, especialmente en lo que respecta a su pensamiento, creencias y teorías personales, la construcción del conocimiento profesional y el razonamiento pedagógico. Así, a través de un denso análisis de la producción teórica sobre el tema, verificamos que los casos de enseñanza podrían contribuir significativamente a la producción de conocimiento en educación. Esta producción teórica también contribuye a introducir instrumentos de formación e investigación que movilicen y valoran algunos aspectos profesionales, como el conocimiento del profesorado, el protagonismo, la socialización profesional y una audición sensible de lo que sucede en la profesión. Esperamos contribuir a profundizar y difundir el debate sobre los casos de enseñanza como instrumento en la formación del profesorado y la producción de conocimiento en el campo de la educación.

Keywords : Casos de enseñanza en educación; Formación de profesores; Instrumento de investigación; Dispositivo de formación.

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