Resumo

AGAPITO, Juliano  e  HOBOLD, Márcia de Souza. Casos de enseñanza en investigación sobre formación docente. Roteiro [online]. 2021, vol.46, e27212.  Epub 15-Jul-2021. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v46.27212.

Este texto tiene como objetivo sistematizar el uso de casos de enseñanza como elemento teórico y metodológico en la investigación sobre la formación docente en el contexto del programa de posgrado stricto sensu. El estudio, de carácter exploratorio y documental, toma como centro de investigación la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD) y el Catálogo de Tesis y Disertaciones CAPES, considerando que ambas bases de datos concentran producciones de programas de posgrado. La primera etapa del estudio identificó 264 tesis y disertaciones, las cuales pasaron por análisis de títulos, resúmenes y palabras clave, consolidando 36 investigaciones que fueron, efectivamente, el corpus de análisis de la investigación. Los 36 trabajos fueron analizados en su totalidad, con el fin de realizar una síntesis integradora cubriendo los siguientes ejes de discusión: referencias teóricas; aspectos que constituyen la metodología; y resultados de las investigaciones. Las publicaciones se identificaron desde el año 2001 en adelante, siendo la mayoría de las investigaciones tomando los casos de docencia como instrumento de investigación y formación, generalmente asociado a otros instrumentos. En aquellos estudios en los que los casos de enseñanza son centrales al objeto de estudio, se explora su potencial de formación y contribución al desarrollo profesional de los docentes. También destaca la necesidad de investigar en el campo de la formación docente para profundizar en la exploración de los casos de enseñanza como elemento formativo, ya que estos se configuran como posibilidades para promover una reflexión efectiva sobre la acción del docente.

Palavras-chave : formación del professorado; casos de enseñanza; estado del arte; investigación en educación..

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