Resumo

OLIVEIRA, Angela Maria de. Calidad educativa em el Proyecto de Educación de Tiempo Completo em el Estado de Amazonas. Roteiro [online]. 2021, vol.46, e26988.  Epub 23-Mar-2021. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v46i.26988.

El tema de la educación a tiempo complete en Brasil se remonta a la segunda midad del siglo XX con la creación, por Anísio Teixeira en 1950, del Centro Educacional Carneiro Ribeiro, en Salvador, Bahía. En las décadas de 1980 y 1990, grandes experiencias saloeron a la luz a atraves de políticas estatales, como los CIEP (1983, 1994). En el siglo XXI, el tema, el tema volvió a surgir a través del Programa Mais Educacion, en 2007, del Gobierno Federal. En el estado de Amazonas, la educación a tiempo complete surgió en 2002, com la creación de un Proyecto piloto en dos escuelas públicas estatales. Estas experiencias pedagógicas tivieron, y tienen como objetivo, elevar el estándar de calidad de la escuela pública. Teniendo en cuenta este context y análisis del estándar de calidade educative como derecho constitucional, este artículo tiene como objetivo demonstrar en qué consiste el estándar de calidade en el Proyecto de Educacioón a Tiempo Completo, en boga em la red del estado do Amazonas. Para lograr este objetivo, se parte de la siguiente pregunta: ¿Cuál es el concepto de calidad educativa presente en el Proyecto de Educación a Tiempo Completo en el estado de Amazonas? Para responder a esta pregunta se utilizó la investigación bibliográfica para la producción científica y la documentación oficial, y se llegó a la conclusión de que el proyecto analizado adoptó un concepto de calidad que va en sentido contrario a la formación integral del sujeto en las dimensiones intelectuales, físico, social, ético y político, ya que adoptó, como perspectiva formativa, el lema aprender a aprender, proveniente de la perspectiva neoliberal

Palavras-chave : Educación a tiempo completo; Derecho a la educación; Educación con estándares de calidad..

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