Resumo

OLIVEIRA, Ozerina Victor de  e  SILVA, Celeida Maria Costa de Souza e. El surgimiento de estudios de política curricular y el potencial de su base teórico-metodológica. Roteiro [online]. 2021, vol.46, e23191.  Epub 10-Set-2021. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v46.23191.

Este estudio se situa en el contexto de las políticas de currículo existentes en los años 1990 en Brasil. Se discuten los análisis que son hechos a partir de ellas y se enfrenta el desafío de pensar conexiones entre los factores materiales y los simbólicos en las tendencias teórico-metodológicas de investigaciones en política curricular con el objetivo de comprender las implicaciones para la investigación en el área del currículo. En su desarrollo se utiliza el concepto de política de currículo como una política cultural, respaldada porMacedo (2004)yOliveira (2008)y los estudios deBowe y Ball (1992)yBall (1997), los reconociendo como construcción teórico-metodológica capaz de orientar el estudio. Los efectos de las perspectivas teórico-metodológicas se manifiestan sustantivamente en producciones stricto sensu, por esta razón la decisión de analizar estas perspectivas en disertaciones y tesis. La selección de estas fue obtenida desde resúmenes en el base de datos de la Capes, seleccionando las defendidas entre los años de 1995 y 2002, totalizando 15 disertaciones y 8 tesis. Se concluye que la política curricular surgió como un objeto de estudio, se destacando el potencial de las perspectivas desarrolladas a partir de la cultura.

Palavras-chave : Políticas de Currículo; Tesis y disertaciones; Ciclo de políticas.

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