Resumo

MARCOLLA, Valdinei  e  MORO, Tatiele Bolson. Las TIC en el espacio escolar: un análisis de la apropiación desde las prácticas docentes. Roteiro [online]. 2021, vol.46, e23875.  Epub 26-Fev-2021. ISSN 2177-6059.  https://doi.org/10.18593/r.v46i.23875.

El presente artículo analiza como las tecnologías de información y comunicación (TIC) son adecuadas a las prácticas pedagógicas. A lo largo del texto, se fundamenta que las TIC, cuando se encuentran inseridas en los contextos educacionales, son importantes dispositivos que promueven la formación de los individuos y la transformación de sus prácticas en los contextos escolares. Para que eso pueda suceder, esos dispositivos tecnológicos necesitan volverse parte del proceso escolar, concretizándose en materiales escolares, lo que tiende a ser significativo en el proceso de apropiación (tomar para sí) de las tecnologías. La investigación se pautó em presupuestos de abordaje cualitativo y de estudios de caso, buscándose hacer un diagnóstico de la realidad de la institución y del curso, campo de este estudio, a través de la colecta de documentos, observación directa de las clases y entrevista semiestructurada con profesores de un curso de enseñanza media integrada a la educación profesional en la modalidad de educación de jóvenes y adultos. Los resultados apuntan para los distintos usos de las TIC en las prácticas escolares y que se expresan en tres categorías: la tecnología como herramienta, la tecnología como contenido y la tecnología como movimiento.

Palavras-chave : tecnologías de información y comunicación; contexto escolar; práctica docente; apropiación de las tecnologías..

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