Resumo

LIMA, Maria Odila Finger Fernandes  e  MARTINI, Rosa Maria Filippozzi. Trabalho docente: buscando novos sentidos a partir de Habermas e Marcuse. Educação. UNISINOS [online]. 2010, vol.14, n.02, pp.104-110. ISSN 2177-6210.

Este estudo objetiva refletir sobre o trabalho docente, a partir da teoria da ação comunicativa de Habermas e da arte de Marcuse, como processo emancipatório. Busca-se, assim, vislumbrar os potenciais emancipatórios na razão comunicativa, tendo como cenário principal o trabalho docente, em que os professores, ao se colocarem como falantes, ouvintes e participantes, possam chegar a um consenso acerca de algo do mundo da vida. Do mesmo modo, o intuito é também pensar a forma estética como um meio de emersão de processos emancipatórios, possibilitando o surgimento da subjetividade, uma vez que pode vir à tona a história dos encontros, das paixões, alegrias e tristezas do cotidiano do trabalho docente

Palavras-chave : Estética; Trabalho Docente; Razão Comunicativa.

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