Resumen

CUNHA, Renata Cristina Oliveira Barrichelo  y  BARBOSA, Andreza. Trabalho coletivo e colaborativo na escola: condições e princípios de trabalho. Educação. UNISINOS [online]. 2017, vol.21, n.3, pp.306-314. ISSN 2177-6210.  https://doi.org/10.4013/edu.2017.213.04.

O artigo discute o trabalho coletivo de professores nas escolas de educação básica e problematiza a importância das condições de trabalho e a definição de princípios para que o trabalho coletivo seja assumido como trabalho colaborativo. Os dados de análise foram produzidos em uma pesquisa que envolveu uma escola da rede estadual paulista e uma Diretoria Regional de Ensino. Os pesquisadores acompanharam a rotina das aulas de trabalho pedagógico coletivo e os encontros entre supervisores e professores coordenadores. Os resultados apontam que as condições nas quais se efetiva o trabalho docente comprometem a realização do trabalho coletivo e que esse se torna colaborativo quando os professores trabalham apoiados em princípios acordados coletivamente, destacando-se: o compromisso com a aprendizagem dos alunos; o diálogo orientado pela reflexão e compreensão da realidade dos alunos; e o esforço na articulação e integração das ações dos professores.

Palabras clave : Trabalho Coletivo; Condições de Trabalho; Parceria Colaborativa.

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