Abstract

THESING, Mariana Luzia Corrêa  and  MOROSINI, Marília Costa. Autoridade docente e autonomia estudantil: problematizações sobre suas relações, práticas e saberes. Educação. UNISINOS [online]. 2018, vol.22, n.1, pp.101-109. ISSN 2177-6210.  https://doi.org/10.4013/edu.2018.221.11.

A autoridade docente é, muitas vezes, confundida com a ideia de autoritarismo e de rigidez no espaço escolar. Porém, o rigor nas práticas pedagógicas disciplinares é uma escolha pedagógica do educador comprometido com a pedagogia libertadora. A partir da perspectiva freireana, este texto é resultante de uma pesquisa que, de caráter qualitativo, a partir de um estudo de caso, teve como objetivo conhecer e compreender as práticas e saberes de uma professora acerca dos processos de construção de sua autoridade e da autonomia dos estudantes. A partir de entrevistas semiestruturadas, observações participantes e análise de documentos oficiais/escolares, apresentou como resultados a necessária articulação dos conceitos de autoridade e autonomia, a importância das práticas de autoridade docente para a construção da autonomia dos estudantes e as dificuldades da instituição escolar para o trabalho com essa problemática, tendo em vista os conceitos de autoridade e autonomia.

Keywords : Autoridade Docente; Autonomia Estudantil; Pedagogia Libertadora.

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