Resumo

FERREIRA FILHO, Luciano Nery; VIDAL, Eloisa Maia  e  PONTES JUNIOR, José Airton de Freitas. EVALUACIÓN A GRAN ESCALA EN CEARÁ Y POLÍTICAS DE ACCOUNTABILITY - EL PROTAGONISMO DE SPAECE. Práx. Educ. [online]. 2020, vol.16, n.43, pp.452-471.  Epub 24-Nov-2023. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6954.

Resumen: Las evaluaciones externas son instrumentos que tienen como objetivo medir la calidad educativa que ofrecen las redes educativas y son la base de innumerábles políticas de accountability. Este artículo tiene como objetivo analizar los datos recopilados de la aplicación de estas evaluaciones que sirven para verificar la evolución de la calidad educativa de la red pública de Ceará y de grupos de escuelas de Ceará con diferentes rendimientos. Para esto, utilizó documentos legales y producción científica de especialistas en el área que podrían apoyar el análisis de estos datos y contribuir a una visión crítica de las evaluaciones como herramientas que fomentan las necesidades del mercado. Tales análisis mostraron que la educación pública en Ceará ha estado avanzando, sin embargo, persisten las desigualdades entre las escuelas, lo que refuerza la idea de que las políticas de mejora deben tener en cuenta una serie de factores y especificidades de las escuelas y redes además de los resultados de estas evaluaciones.

Palavras-chave : Evaluación educacional; Calidad educacional; Política de accountability..

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