Resumen

BORGES, Vilmar José; LEITE, Lucas de Souza  y  FREITAS, Marcone Henrique de. CONTRIBUCIONES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE GEOGRAFÍA. Práx. Educ. [online]. 2020, vol.16, n.43, pp.618-638.  Epub 24-Nov-2023. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6990.

Resumen: Este estudio tuvo como objetivo desarrollar y socializar reflexiones sobre el potencial del Programa de Residencia Pedagógica (PRP) para la formación docentes, basado en la experiencia del subproyecto de Geografía en la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Por esta razón, las contribuciones de la Historia Oral se utilizaron como un enfoque teórico-metodológico (BOM MEIHY, 1996), realizando entrevistas con residentes pedagógicos y maestros/preceptores, centrándose en sus percepciones, conocimientos y acciones sobre la contribución. del programa de formación del profesorado de Geografía. Como resultado, se observó que el PRP está configurado como una oportunidad para complementar la experiencia de pasantías obligatorias, permitiendo una serie de experiencias que los graduados probablemente solo enseñaría, además de contribuir a la capacitación continua de los estudiantes/profesores/preceptores.

Palabras clave : Formación Docente; Geografía; Programa de Residencia Pedagógica..

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