Resumen

SHUTENKO, Andrey I. et al. FENOMENOLOGÍA Y EL DESARROLLO DE UN ESTILO DE GESTIÓN INNOVADOR EN LICEO EDUCACIONAL MODERNO. Práx. Educ. [online]. 2020, vol.16, n.43, pp.681-699.  Epub 24-Nov-2023. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6841.

Resumen: El propósito de este artículo es presentar las características, el contenido y la lógica del desarrollo de un estilo de gestión innovador entre los directores de los liceos en la Rusia moderna. El estudio revela las características específicas de este estilo de gestión, que se reduce a la capacidad del gerente para promover el espacio educativo del Liceo al estado de un sistema en desarrollo dinámico que cumple con los requisitos modernos para la formación de especialistas en economías innovadoras. Un criterio clave para un estilo de gestión innovador fue la capacidad de un gerente de hacer una contribución personal para inculcar la innovación. Este criterio permitió identificar los niveles de crecimiento del estilo innovador de gestión del liceo (reproductivo, adaptativo, modelado local, modelado de sistemas, innovador-creativo). El estudio desarrolló un modelo de actividad gerencial innovadora del jefe del liceo, que apunta a la formación de un potencial de liderazgo constructivo y un dinámico "auto-concepto" de gestión. Se revela la lógica de la formación de un estilo de gestión innovador, que consta de tres etapas: reflexiva, identificación y la etapa de autorrealización profesional. Como resultado de la aplicación de esta lógica, los gerentes del grupo experimental desarrollaron una mejor tolerancia y flexibilidad del posición, aumentaron su creatividad, su capacidad para resistir el estrés prolongado, se controlaron mejor, la situación y la comunicación, tomaron las decisiones necesarias más rápido, mostraron confianza en sí mismos y capacidad de ejercer influencia gerencial y pedagógica, capacidad de gestionar una situación social, asumir la responsabilidad.

Palabras clave : Liceo educativo; Estilo de gestión innovador; Un modelo para el manejo innovador del Liceo.

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