Resumen

FURLIN, Neiva. DEL GÉNERO A LA "IDEOLOGÍA DE GÉNERO" EN EL ÁMBITO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS: NOTAS TEÓRICAS, HISTÓRICAS Y POLÍTICAS. Práx. Educ. [online]. 2021, vol.17, n.44, pp.465-487.  Epub 10-Jun-2022. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.7042.

Desde el principio de este siglo, se han creado mecanismos estatales para incluir el género la sexualidad en las políticas educativas, respondiendo a las demandas de las organizaciones internacionales. Junto a esto, se han alzado voces conservadoras produciendo la narrativa llamada “ideología de género", con el objetivo de descalificar los estudios académicos y contener avances en los derechos destinados a la igualdad de género y el reconocimiento de la diversidad sexual. Este artículo teórico-reflexivo analiza cómo se ha incorporado el género en las políticas educativas, en vista de los procesos de transformación sociocultural y cómo se ha convertido en un elemento de disputa política por parte de los sectores conservadores, lo que ha convertido al género en un enemigo a combatir. Este es un proyecto que esconde intereses específicos y pone en juego un modelo de sociedad y educación democrática, basado en la igualdad de derechos y la convivencia plural.

Palabras clave : Educación democrática; Concepto de género; “Ideología de género”.

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