Resumen

CARDOSO, Nilson de Souza; MENDONCA, Sueli Guadelupe de Lima  y  FARIAS, Isabel Maria Sabino de. EL "HUEVO DE LA SERPIENTE" EN LA FORMACIÓN DOCENTE: LAS DIRECTRICES PAULISTAS COMO PILAR DE LA CONTRA REFORMA NACIONAL. Práx. Educ. [online]. 2021, vol.17, n.46, pp.9-34.  Epub 24-Dic-2021. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8913.

La nueva realidad de las reformas refuerza el entendimiento de que las políticas educativas siguen al sabor de los gobiernos de turno, distanciándose de las acciones estatales. La política de formación del profesorado no escapa a este movimiento. Como tal, los análisis de este texto se centran en las dos últimas directrices curriculares nacionales que definen la formación inicial para la enseñanza en la Educación Básica - las Resoluciones CNE/CP 02/2015 y 02/2019, examinando sus concepciones y premisas en diálogo con las directrices del Estado de São Paulo - la Deliberación CEE/SP nº 111/2012 y sus reediciones nº 126/2014, nº 132/2015 y nº 154/2017, formuladas como normas complementarias para las carreras de las instituciones de educación superior estatales e municipales de ese Estado. El argumento de que las directrices del Consejo Estatal de Educación de São Paulo coadunan concepciones que sustentan las directrices curriculares nacionales constituye el hilo conductor de estos análisis. En este sentido, la metáfora del "huevo de la serpiente" en este escrito alude a la similitud entre la norma de São Paulo y las directrices nacionales, a partir de la percepción de la primera como prueba para la evolución de la segunda, en la actual política de formación docente.

Palabras clave : Formación de profesores; Reforma educativa; Base Curricular Nacional de Formación Inicial; DCNs..

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