Resumo

PIRES, Maria das Graças Porto; SILVA, Mara A. Alves da  e  FERREIRA, Lucimar Gracia. APRENDIZAJE COSECHADO EN LA PERSPECTIVA FREIRIANA: ENTRE CONOCIMIENTOS Y DIÁLOGOS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA. Práx. Educ. [online]. 2021, vol.17, n.47, pp.144-157.  Epub 18-Fev-2022. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i47.9425.

Este artículo parte de las distintas posibilidades de una educación que transforme, más allá de la capital, una educación abierta, diversificada, participativa que se desarrolla en múltiples espacios, incluida la escuela, que busca dar sentido a la praxis transformadora, señalando logros, posibilidades. dificultades y diálogos establecidos, mostrando que el conocimiento del docente no se materializa en un objeto físico, sino en la humanización. Así, pretendemos dar a conocer los problemas sociales que envuelven la contemporaneidad, que incide directamente en el ámbito educativo, como este espacio de visibilidad, donde se inculcan la política, la economía, el capitalismo y las relaciones de poder. De esta manera, brindando diálogos reflexivos y provocadores para debatir el tema del capitalismo y la globalización con autores de renombre. El proceso metodológico pasa por lecturas críticas y reflexivas sobre la concepción de Freire de praxis y formación liberadora. Además de hacer pensar a los lectores en la construcción de otro mundo, a través de una globalización con menor nivel de perversidad, más humana, más solidaria.

Palavras-chave : Perspectiva freiriana; Globalización; Prácticas docentes.

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