Resumo

ROCHA, Luiz Renato Martins da; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de  e  LIZZI, Elisângela Aparecida da Silva. PERFIL DEL ALUMNADO QUE DEMANDA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN BRASIL ANTES DE LA LEY DE RESERVA DE VACANTES. Práx. Educ. [online]. 2022, vol.18, n.49, e9175.  Epub 18-Mar-2022. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.9175.

El objetivo principal de la presente investigación es mapear y analizar aspectos relacionados con alumnado que demanda de la educación especial (PAEE en portugués), sobre todo, delinear su perfil en el año 2015. El alumnado PAEE en la educación superior brasileira representaba, en 2015, el 0,47% de la matrícula de los cursos de graduación (INEP, 2015). La Ley de reserva de vacantes, modificada en 2016 (Ley nº 13.409) para contemplar a las personas con discapacidad pasa a tener un rol fundamental en la democratización del ingreso de este alumnado. La investigación fue cuantitativa, con método descriptivo y exploratorio. Mediante el análisis de los datos fue posible describir el PAEE en la educación superior brasileira, para comprender cuántos y quiénes son, con respecto a raza/color y edad. Con estos datos, fue posible identificar cuellos de botella y elaborar propuestas para la construcción de políticas públicas más efectivas para esta población, a veces ignoradas en la educación.

Palavras-chave : educación especial; educación superior; matrículas; perfil..

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