Abstract

DIAS, Rosimeri de Oliveira; SECRON, Liliana  and  BUSQUET, Líbia. EDUCACIÓN A DISTANCIA Y PANDEMIAS DE PRIMER PLANO. Práx. Educ. [online]. 2022, vol.18, n.49, e9099.  Epub Mar 18, 2022. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.9121.

Este es un artículo tejido a seis manos, a través de un encuentro y conversaciones entre tres profesores del sistema escolar público, dos de la escuela primaria y uno de la universidad. Esta textura conceptualiza un encuentro como lo que activa un campo problemático, el principio de una formación docente inventiva. Ponemos en análisis e intervención una educación a distancia, convocada por los escenarios pandémicos del presente, y su plano de primer plano, que elimina al cuerpo en su totalidad como enunciador. En el marco de una pantalla -computadora y / o celular- la educación se convierte en un foco, mostrando un proceso de exclusión masiva, tanto del cuerpo como de un número de estudiantes y docentes que no tienen acceso al mundo remoto. Para ello, la obra se divide en tres primeros planos, a saber: Escena 1: Pandemia y pandemónium: ¡pasará! (?); Escena 2: otros espacios y heterotopias: en una epidemia jadeante, un poco de aire para no asfixiarme; Escena 3 / Epílogo: lagunas en una formación docente inventiva: la evolución de la libertad. La apuesta conceptual y metodológica propuesta presenta tomas que componen los escenarios y funcionan como propagadores de la dimensión crítica y la resistencia para afirmar formas autogestionadas e inventivas de formar ese vínculo saber y vivir a un ethos - una política para la producción de vidas libres, rarezas en la educación y tiempos de control remoto.

Keywords : producción de subjetividade; formación docente inventiva; heterotopía.

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