Abstract

CORREIA TEMPERA, Tiago Bruno  and  DA FONSECA TINOCA, Luís Alexandre. TRABAJO DE PROYECTO EN LA PRÁCTICA DOCENTE DE FUTUROS PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN PORTUGAL. Práx. Educ. [online]. 2022, vol.18, n.49, e10072.  Epub Mar 18, 2022. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.10072.

prácticas educativas y competencias profesionales. A pesar de valorar su carácter activo e interdisciplinario, muchos profesores han mostrado dificultades para implementar Trabajo de Proyecto en sus prácticas. Este estudio tiene como objetivo comprender cómo los futuros docentes del 1er Ciclo de Educación Básica, en Portugal, integran el Trabajo de Proyecto en sus prácticas pedagógicas. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas de grupos focales con dos grupos de estudiantes de diferentes instituciones, pero con modelos de formación similares. Los resultados demuestran que los futuros profesores valoran y buscan incluir el Trabajo de Proyectos en sus prácticas educativas, pasando por algunas dificultades en la implementación de esta metodología, las cuales podrían ser paliadas a través de una mayor consulta entre la institución formadora y las escuelas de práctica, con el fin de minimizar la brecha entre los modelos pedagógicos abordados en la formación y las realidades educativas encontradas.

Keywords : formación inicial de profesores; práctica pedagógica; trabajo de proyecto.

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