Resumen

CLEMENTINO, Ana Maria  y  OLIVEIRA, Dalila Andrade. LAS CONCEPCIONES DE JUSTICIA DEL PROGRAMA MÁS EDUCACIÓN A PARTIR DE LA TEORÍA TRIDIMENSIONAL DE NANCY FRASER. Práx. Educ. [online]. 2022, vol.18, n.49, e10532.  Epub 20-Jun-2022. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.10532.

El Programa Mais Educação creado por el gobierno Lula en 2007 con el objetivo de promover la formación integral de los alumnos apoyando actividades socioeducativas y ampliando el cotidiano educativo, traía consigo diferentes concepciones de justicia social y escolar. Al observar algunos de sus presupuestos, fue posible identificar concepciones alineadas con los principios de justicia exigidos por las políticas de reconocimiento cultural, redistribución económica y representación política. Así, el propósito de este artículo fue analizar las concepciones de justicia que involucran directa o indirectamente el Programa Mais Educação desde la perspectiva de la teoría tridimensional de Nancy Fraser a través de un levantamiento documental y una revisión bibliográfica.

Palabras clave : Programa Mais Educação; justicia social; formación integral..

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