Resumo

SILVA, Vitória Régia Ferreira da  e  PINA, Maria Cristina Dantas. LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL CONTEXTO DE LA DICTADURA CÍVEL-MILITAR: LAS NARRATIVAS DE LOS DOCENTES EN VITÓRIA DA CONQUISTA (1964 - 1985). Práx. Educ. [online]. 2022, vol.18, n.49, e11352.  Epub 04-Jul-2023. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.e11352.

Este artículo es el resultado de una investigación de maestría que buscó investigar la enseñanza de la Historia en la red pública de Vitória da Conquista-BA, en el período de la Dictadura Cívico-Militar en Brasil, y tuvo como fuente principal las memorias de los profesores. El objetivo es comprender cómo ocurrió la enseñanza de la Historia en la educación básica, en la red pública de Vitória da Conquista-BA, durante el período dictatorial en Brasil, a partir de las memorias de los profesores. Esta investigación se inscribe en el ámbito de la Historia de la Educación y de la enseñanza de la Historia, y en las reflexiones sobre el currículo. Se analizaron las narrativas de los docentes para comprender las relaciones que se establecen entre el sujeto enseñado y el contexto de represión, además de considerar la forma en que la memoria de este período fue reconstruida por los docentes entrevistados y los significados que le atribuían a esas memorias. En el curso metodológico, hicimos uso de la Historia Oral, como herramienta de recolección de datos, además del análisis de documentos, como posibilidades de discusión en torno al currículo de la época, la formación docente y la historia de la enseñanza de la Historia. El análisis de las narrativas mostró la presencia de contradicciones en las posturas de algunos docentes. Al mismo tiempo que criticaban el libro de texto, el régimen impuesto, el contenido doctrinal de la historia oficial”, por otro lado, reforzaban la necesidad de valores cultivados en ese período, como la conducta comportamental y cívica.

Palavras-chave : enseñanza de la historia; memoria del maestro; dictadura cívico-militar.

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