Abstract

DOMENE-PAINENAO, Olga Evelyn; ALBALAT-BOTANA, Amparo  and  VAZQUEZ-NAVA, Limbania. LA OTRA ESCUELA: LECCIONES DE EXPERIENCIAS LATINOAMERICANAS DESDE UNA PERSPECTIVA AGROECOLÓGICA. Práx. Educ. [online]. 2023, vol.19, n.50, e13699.  Epub July 02, 2024. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.13699.

El siguiente trabajo pone en evidencia la importancia del sujeto, como fuente de saberes, conocimientos y potencial reconfigurador en procesos educativos de transformación agroecológica. Se muestra cómo la sinfonía de cuatro experiencias de organizaciones sociales en Latinoamérica que en su manera de ver, comprender y transformar la realidad revelan a un sujeto político en construcción. Son procesos en donde las formas de enseñanza aprendizaje corresponden otras maneras de hacer y pensar las agriculturas, y donde las agroecologías, entran en juego, como un poderoso impulsor que promueve acciones colectivas en la comunidad a través de procesos de educación popular o como una consecuencia. Es una educación que promueve y favorece la visibilización del protagonismo de lo(a)s sujetos y sus comunidades a través del reconocimiento de prácticas y conocimientos, lo que permite acercarnos a nuevas coordenadas de comprensión de la política y el sujeto, las subjetividades, los discursos y narrativas populares que se contraponen a las lógicas de poder y sus formas de control, dominación y apropiación. Estos espacios, significan un desafío para aprender a escuchar y dialogar con otras formas de comprensión desde lugares de enunciación distintos y a valorar la riqueza de los territorios y los sujetos pensantes que los transforman.

Keywords : sujeto; experiencia educativa; educación rural; educación popular.

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