Resumo

DOMENE-PAINENAO, Olga Evelyn; ALBALAT-BOTANA, Amparo  e  VAZQUEZ-NAVA, Limbania. A OUTRA ESCOLA: LIÇÕES DE EXPERIÊNCIAS LATINO-AMERICANAS SOB UMA PERSPECTIVA AGROECOLÓGICA. Práx. Educ. [online]. 2023, vol.19, n.50, e13699.  Epub 02-Jul-2024. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.13699.

O trabalho a seguir destaca a importância do sujeito como fonte de conhecimento e potencial de reconfiguração nos processos educativos de transformação agroecológica. Mostra como a sinfonia de quatro experiências de organizações sociais na América Latina que em sua maneira de ver, compreender e transformar a realidade revelam um tema político em construção. São processos em que as formas de ensino e aprendizagem correspondem a outras formas de fazer e pensar a agricultura, e onde as agroecologias entram em jogo como uma poderosa força motriz que promove a ação coletiva na comunidade através de processos de educação popular ou como consequência. É uma educação que promove e favorece a visibilidade do protagonismo dos sujeitos e suas comunidades através do reconhecimento de práticas e conhecimentos, o que nos permite abordar novas coordenadas de compreensão da política e do sujeito, subjetividades, discursos e narrativas populares que se opõem à lógica do poder e suas formas de controle, dominação e apropriação. Estes espaços representam um desafio para aprender a ouvir e dialogar com outras formas de compreensão de diferentes lugares de enunciação e valorizar a riqueza dos territórios e dos sujeitos pensantes que os transformam.

Palavras-chave : sujeito; experiência educativa; educação rural; educação popular.

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