Resumo

FERREIRA, Lúcia Gracia  e  FERRAZ, Roselane Duarte. DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA COMO MODOS DE FORMAR: REGISTROS DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL. Práx. Educ. [online]. 2023, vol.19, n.50, e14210.  Epub 03-Jul-2024. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.14210.

Este artigo objetivou analisar como a documentação pedagógica apresenta-se como potencialidade formativa nos registros escritos de estagiárias da Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada no ano de 2022, a partir da análise dos registros escritos de duas estagiárias que realizaram observações na escola-campo. Assim, os relatórios escritos, tomados como avaliação do componente curricular, se configuraram como documentos analisados. Os dados possibilitaram compreender os registros como instrumentos de reflexão e formação durante o curso de licenciatura, sendo mais que apenas o relatório para avaliação. Evidenciamos, ainda, que os registros que continham escritas e imagens, favoreceu a atividade de documentação pedagógica e como tal se configurou ferramenta de produção de conhecimento. Portanto, a formação teve um lugar de destaque na documentação pedagógica.

Palavras-chave : educação infantil; formação docente; registros; documentação pedagógica.

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