Abstract

RIGAL, Luis; ZINGER, Sabrina  and  PATAGUA, Patricia Evangelina. PEDAGOGÍAS CRITICAS: EL DESAFIO DE LA FORMACIÓN DE SUBJETIVIDADES REBELDES. Práx. Educ. [online]. 2023, vol.19, n.50, e12043.  Epub July 05, 2024. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.12043.

Presentamos un conjunto de reflexiones surgidas de la propuesta pedagógica-política que hemos desarrollado en nuestras prácticas docentes, de extensión e investigación, vinculadas a la tradición de la educación popular y la investigación acción participativa, desde las cátedras de Educación No Formal y Sociología de la Educación de la Universidad Nacional de Jujuy y desde otros espacios formativos junto a movimientos populares urbanos y campesinos. Las reflexiones ponen el acento en la formación de subjetividades rebeldes en espacios educativos colectivizados, haciendo hincapié en las demandas que la teoría social crítica le realiza a las pedagogías críticas. El estudio de la subjetividad en su condición de rebeldía, ha posibilitado analizar aspectos vinculados a la voluntad colectiva, la organización, la utopía y la participación social. Además, su localización, en el contexto socio-histórico, permite discutir su configuración y mediación en la estructura social, poniendo en discusión la producción de sentidos en el neoliberalismo y la posmodernidad.

Keywords : pedagogías críticas; subjetividad rebelde; neoliberalismo; organización popular; educación popular.

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