Resumo

RIGAL, Luis; ZINGER, Sabrina  e  PATAGUA, Patricia Evangelina. PEDAGOGIAS CRITICAS: O DESAFIO DA FORMAÇÃO DE SUBJETIVIDADES REBELDES. Práx. Educ. [online]. 2023, vol.19, n.50, e12043.  Epub 05-Jul-2024. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.12043.

Apresentamos um conjunto de reflexões derivadas da proposta político-pedagógica que desenvolvemos em nossas práticas de ensino, extensão e pesquisa, vinculadas à tradição da educação popular e da pesquisa participante, dos componentes de Educação Não Formal e Sociologia da Educação da Universidade Nacional de Jujuy e de otros espaços de formação junto aos movimentos populares urbanos e camponeses. As reflexões enfatizam a formação de subjetividades rebeldes em espaços educativos coletivos, realça as demandas que a teoría social crítica faz às pedagogias críticas. O estudo da subjetividade em sua condição de rebelde, tem possibilitado analizar aspectos vinculados a vontade coletiva, a organização, a utopia e a participação social. Além disso, sua localização, no contexto sócio-histórico, permite discutir sua configuração e mediação na estructura social, colocando em discussão a produção de sentidos no neoliberalismo e na pós-modernidade.

Palavras-chave : pedagogias críticas; subjetividade rebelde; neoliberalismo; organização popular; educação popular.

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