Resumo

SANTOS, Cícera Maria Mamede; SALES, Maria Julieta Fai Serpa e  e  CAVALCANTE, Maria Marina Dias. UNA MIRADA A LAS PRÁCTICAS SUPERVISADAS A PARTIR DE LOS RELATOS DE LOS PROFESORES. Práx. Educ. [online]. 2024, vol.20, n.51, e15541.  Epub 23-Maio-2025. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.15541.

Esta investigación se centró en la Pasantía Supervisada, que es un campo de conocimiento teórico-práctico que forma parte de la formación inicial de los docentes, y también está incluida en el plan de estudios de las carreras de grado del país. El objetivo general del estudio fue comprender la Pasantía Supervisada a partir de las narrativas de los docentes. Se trató de una investigación cualitativa, cuyo método fue la investigación narrativa, en la que se entrevistó a cuatro profesores de las carreras de Filosofía y Música de una universidad pública del sur de Ceará. También se utilizó el Análisis Textual del Discurso para analizar los datos producidos. A partir de las narrativas, fue posible reconocer la esencialidad de una formación basada en el diálogo, en la actitud de escucha y en la invitación a conocer, aspectos relacionados con la racionalidad crítica. De esta forma, la formación dialógica estuvo presente a lo largo del curso de licenciatura, especialmente en las prácticas, hasta la actual concepción y actividad docente de los participantes.

Palavras-chave : prácticas supervisadas; formación del profesorado; formación inicial del profesorado.

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