Abstract

FIALHO, Lia Machado Fiuza; SIQUEIRA, Felipe Queiroz  and  NEVES, Vanusa Nascimento Sabino. LA EDUCACIÓN TRAS LA PANDEMIA: EXAMEN DE LOS OBSTÁCULOS QUE HAY QUE SUPERAR. Práx. Educ. [online]. 2025, vol.21, n.52, e15869.  Epub June 16, 2025. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v21i52.15869.

Esta investigación aborda los problemas educativos causados por la crisis sanitaria provocada por el Covid-19, especialmente en lo que se refiere al burnout y a la precarización del trabajo docente. El objetivo fue sistematizar los principales problemas educativos del período pandémico que han llevado a una mayor precarización del trabajo docente y al burnout de los profesores, identificados en la literatura científica en la Web of Science (2019-2023). Se realizó una revisión cualitativa de alcance, utilizando como objeto de estudio la literatura publicada en acceso abierto en Web of Science. Noventa documentos fueron organizados en el protocolo Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses, de los cuales 27 fueron procesados en el R Interface for Multidimensional Text and Questionnaire Analyses. Del análisis surgieron cinco categorías temáticas: metodología de estudio; variedad de recursos; características del profesorado; agotamiento emocional frente a satisfacción laboral; y situaciones relacionadas con el trabajo. Surgió que la escasez de recursos para el trabajo docente, asociada a los rasgos de personalidad, agrava los niveles de burnout, pero este síndrome es multicausal, por lo que su prevención y control requieren medidas amplias a nivel local y de toma de decisiones que repercutan en la valoración docente. La relevancia de este estudio radica en la sistematización de la problemática reportada en estudios científicos para apoyar un análisis propositivo de políticas públicas

Keywords : burnout; Covid-19; trabajo docente; crisis de salud; enfermedad docente.

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