Resumo

EIDT, Paulino  e  EIDT, Celso. Filosofia, ensino e emancipação. Conjectura: filos. e Educ. [online]. 2016, vol.21, n.1, pp.63-77. ISSN 2178-4612.  https://doi.org/10.18226/21784612.v22.n1.63.

O texto apresenta elementos textuais dos escritos do jovem Marx, onde se encontra um núcleo conceitual que trata da problemática relação entre filosofia e mundo. Aspectos teóricos presentes já nos primeiros escritos do filósofo onde fica clara a exigência de promover a interação entre pensamento e realidade, ou seja, tratar da tradição filosófica sem descuidar do trato de temas e dilemas do contexto. Assim, o texto apresenta referências da posição filosófica pela qual Marx faz frente ao caráter especulativo da filosofia alemã, para propor, já na revisão da filosofia política de Hegel, que a crítica do céu se transforme em crítica da Terra. O que singulariza um pensamento dessa natureza é a capacidade emancipatória da filosofia. No lugar da mera contemplação, Marx propõe a possibilidade de realizar a filosofia no mundo.

Palavras-chave : Filosofia; Crítica; Ensino; Autonomia.

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