Resumo

HOSTINS, Regina Célia Linhares; ROCHADEL, Olívia  e  MELO, Alessandra Giacomett. O conceito de trabalho em Lukács: implicações no campo da política educacional. Conjectura: filos. e Educ. [online]. 2019, vol.24, e019010.  Epub 31-Jul-2020. ISSN 2178-4612.  https://doi.org/10.18226/21784612.v24.e0190010.

El artículo es un ensayo teórico con el propósito de discutir las implicaciones del concepto de trabajo, en la perspectiva del filósofo húngaro György Lukács, en el campo de la política educativa. En tiempos en que la educación brasileña se aleja de un proyecto de emancipación del individuo, dadas las configuraciones que vienen asumiendo las políticas educativas en los últimos años, particularmente las políticas curriculares para la Escuela Secundaria, parece apropiado el análisis del trabajo en su matriz ontológica, estableciendo una estrecha correlación entre subjetividad y objetividad. Se tratan en el transcurso del texto: el concepto de trabajo en la ontología lukacsiana y su diferenciación del trabajo abstracto - como mantenedor del Capital - y trabajo fundante - como definidor de la naturaleza ontológica del ser social - en correlación con el campo de la política educativa, en especial, con algunos principios que rigen la actual reforma de la Escuela Secundaria enumerados para tratar aspectos de la política educativa brasileña que están al servicio del trabajo abstracto.

Palavras-chave : György Lukács; Trabajo fundador; Política educativa; Reforma de la Escuela Secundaria brasileña.

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