Resumo

CESTARI, Luiz Artur dos Santos. Um pensamento pedagógico emergente das práticas educativas como humanização e diferença. Conjectura: filos. e Educ. [online]. 2020, vol.25, e020020. ISSN 2178-4612.  https://doi.org/10.18226/21784612.v25.e020020.

Este artículo presenta una propuesta para pensar prácticas educativas como la humanización y la diferencia. Ante esto, cuestiona que gran parte del conocimiento sobre educación proviene de procesos de elaboración que tienen poca o ninguna relación con las prácticas educativas. Por lo tanto, está posicionado por la crítica de la postura que somete la educación a los diversos discursos que circulan en las ciencias educativas, superando los fundamentos humanistas modernos y la comprensión de la educación como un lugar de producción de ciertas subjetividades y/o identidades. Por el contrario, asumiendo una actitud intencional, las prácticas educativas se abordarán como un lugar de formación humana, entendiendo la humanización como un concepto abierto cuya definición no puede describirse antes y fuera de las prácticas educativas. Además, esta propuesta defiende la diferencia y/o la plura lidad del ser humano, es decir, debe aceptarse que la educación sigue siendo un proceso por el cual los individuos se forman de acuerdo con sus potencialidades y que se construyen durante el proceso educativo.

Palavras-chave : Prácticas educativas; Humanización; Singularidades; Diferencias.

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