Abstract

JUNG, Hildegard Susana; ALTMANN, Idio Fridolino  and  NEVES, Fabiana Moreno das. La investigación científica en la educación y la inmersión de nuevos paradigmas: posibilidades para metodologías significativas. Conjectura: filos. e Educ. [online]. 2023, vol.28, e023003. ISSN 2178-4612.  https://doi.org/10.18226/21784612.v28.e023003.

El objetivo del presente artículo consiste en presentar una reflexión sobre los paradigmas existentes y emergentes ante a un contexto teórico-científico y la necesidad de cambio debido a los desafíos enfrentados en determinados momentos. Así, el texto, de abordaje cualitativa y caracterizado como una revisión bibliográfica, contextualiza acerca de este brazo de la filosofía que trata de la naturaleza de la investigación científica, del conocimiento en el campo educacional, no solamente del ámbito de la epistemología, sino también de la fundamentación de los paradigmas de las ciencias y de la educación, y del conocimiento científico. Las cuestiones metodológicas están directamente relacionadas con esa reflexión sobre los resultados significativos y lo que necesita ser modificado a partir de un análisis sobre el contexto social en que se está insertado. Para fundamentar este artículo, se presentan las contextualizaciones que dialogan alrededor de autores como Alda Judith Alves-Mazzotti, Pierre Bourdieu, Boaventura de Sousa Santos, Bernard Charlot, Edgar Morin, Thomas Kuhn y Mario Osório Marques. Por tanto, el artículo expone en su panorama científico una respuesta a las imposiciones de las ciencias en la contemporaneidad, sin el rompimiento con el pasado y sus tradiciones, pero presentando una mirada vuelta hacia el futuro. A partir de esa perspectiva, necesitamos tener claridad del campo científico en el que estamos insertados, conociendo de hecho sus peculiaridades para optar por un método que contemple las necesidades presentadas, teniendo seguridad de lo que estamos haciendo. En fin, se puede concluir que los profesionales de la educación necesitan una base sólida de investigación científica para que tengan subsidios necesarios al probar nuevas metodologías en sus prácticas pedagógicas, que sean significativas para los estudiantes.

Keywords : Ciencias de la educación; Epistemología; Paradigma de las ciencias de la educación.

        · abstract in English | Portuguese     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )