Abstract

SILVA, Katia Franklin Da. Pedagogia Radical Inclusiva nas provocações da Educação Estética em museus de ciência. Conjectura: filos. e Educ. [online]. 2023, vol.28, e023036. ISSN 2178-4612.  https://doi.org/10.18226/21784612.v28.e023036.

Apresentamos como tema a Pedagogia Radical Inclusiva nas provocações da Educação Estética em museus de ciência. Objetivamos discutir como o museu de ciências pode ser também espaço de suscitar níveis mais elevados de consciência provocados pela Educação Estética. Museus de arte são indiscutivelmente lugares de Educação Estética, e os museus de ciências geralmente são relacionados a espaços de conhecimento, com foco no inteligível e não no sensível. O aporte teórico de sustentação contou com Franklin (2019), Gascón (2014, 2018), Kant (2003, 2012, 2013a, 2013b), Neitzel (2012), Schiller (2013, 2002a, 2002b) e Searle (2015), entre outros. Como resultados, foi possível evidenciar que o Museu de Ciências Naturais possui espaços esteticamente planejados para sensibilizar o público e possibilita experiências estéticas que promovem maiores níveis de consciência do sujeito.

Keywords : Pedagogia Radical Inclusiva; Educação Estética; Museu de ciências.

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