Resumo

RENK, Valquiria Elita. El estado y las políticas de blanqueamiento de la población en las escuelas, en las primeras décadas del siglo XX, en Paraná. Acta Scientiarum. Education [online]. 2014, vol.36, n.02, pp.223-231. ISSN 2178-5201.

RESUMEN Las políticas de blanqueamiento de la población fueron incorporadas en las escuelas de Paraná en las primeras décadas del siglo XX. Éstas estaban basadas en teorías raciales vigentes en Brasil desde siglo XIX. Las cuestiones de la investigación son: ¿cómo las teorías raciales encontraron aplicación en las escuelas?; ¿cómo hacer con que llegara a los caboclos y a los colonos las lecciones de higiene física y mental? Las fuentes de investigación son los Informes del Gobierno de los años de 1920; la Revista O Ensino, publicada por la Dirección de la Educación de Paraná en 1922; los periódicos escolares como la Imprensa Escolar, publicados por las escuelas de Paraná de 1939 a 1942; la Revista Labor, publicada en Paraná de 1940 a 1942 y la Revista Escoteiro do Brasil de 1939. Las fuentes permiten que se comprenda cómo las políticas estatales de blanqueamiento y de ‘civilizar’ las actitudes y los modos de la población fueron incorporadas en las escuelas de Paraná. Así, la higiene y educación se asociaron en la conformación y homogeneización de la población para disciplinar los cuerpos y las actitudes. Los discursos eugenésicos fueron transmitidos por juristas, pedagogos y filántropos. El profesor iría a combatir los males, para la conversión y producción del ciudadano nacional: saludable, disciplinado y trabajador.

Palavras-chave : Educación; Políticas Públicas; Eugenesia.

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