Resumen

AKANBI, Abdulrasaq Oladimeji  y  OMOSEWO, Esther Ore. Evaluación de la cantidad y calidad de profesores para la efectiva implementación del currículo de física del certificado nigeriano en educación. Acta Scientiarum. Education [online]. 2014, vol.36, n.02, pp.317-321. ISSN 2178-5201.

La investigación evalúa la cantidad y calidad de los profesores para la efectiva implementación del currículo de Física del Certificado Nigeriano de Educación en las Universidades Federales y Estatales de Educación nigerianas. La muestra se originó de dos facultades federales de educación y dos facultades estatales de educación en las seis zonas geopolíticas de Nigeria. Sesenta profesores de veinticuatro facultades de Educación fueron elegidos y el instrumento de trabajo se consistió en la aplicación del cuestionario de profesores (LVENPC). Frecuencia, porcentajes, gráficos y análisis cuadrático fueron aplicados para testar la hipótesis. Los resultados muestran que no hay profesores suficientes en las facultades federales y estatales de Educación, la calidad de los profesores es adecuada y no hay ninguna diferencia significativa en la efectuación de profesores de las facultades federales y estatales de Educación sobre la cantidad y calidad de recursos humanos para la implementación exitosa del curso de Física. Se recomienda que una cantidad adecuada de profesores de Física sea empleada para enseñar Física en las facultades. Las facultades deben garantizar recursos humanos adecuados en calidad y cantidad para que los objetivos del programa sean cumplidos.

Palabras clave : Profesor de Física; Currículo; Certificado Nigeriano de Educación.

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