Resumen

GONCALVES, Elisabete Fernanda Pereira Soares; LEITE, Carlinda Maria Ferreira Alves Faustino  y  FERNANDES, Preciosa Teixeira. Programa de evaluación externa de las escuelas en Portugal: un análisis centrado en la satisfacción de líderes/gestores. Acta Scientiarum. Education [online]. 2015, vol.37, n.3, pp.289-300. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i3.26377.

En Portugal, las escuelas públicas de las enseñanzas primaria y secundaria son sometidas a una evaluación externa, realizada bajo la responsabilidad de la Inspección General de Educación y Ciencia (IGEC), que tuvo inicio en 2006. Tras ocho años de la experiencia inicial, el presente artículo pretende dar a conocer el grado de satisfacción de líderes/gestores de las escuelas en relación a este Programa de Evaluación Externa de las Escuelas (PAEE) en lo que se refiere al referencial usado, al proceso seguido y al informe que es enviado a las escuelas. Los datos fueron recogidos a través de averiguación por cuestionario, aplicado a 372 líderes/gestores escolares: líderes principales (23 directores, 47 elementos de dirección de las escuelas) y líderes intermedios (90 coordinadores de departamento curricular y 212 directores de turma) originarios de 25 escuelas/agrupamientos de escuelas de la zona Norte de Portugal. Globalmente, los resultados muestran mayor índice de satisfacción de los gestores principales comparándose con los gestores intermedios. En lo que se refiere a las dimensiones en análisis (Referencial, Proceso e Informe), se constata que el porcentaje global de concordancia está entre el 53.40% (Referencial), el 69.10% (Informe) y el 81% (Proceso), lo que revela un posicionando bastante positivo de los encuestados frente al PAEE.

Palabras clave : Evaluación Externa de Escuelas; Satisfacción con la Evaluación; Liderazgos.

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