Resumen

BROSTOLIN, Marta Regina. Desarrollo profesional en la perspectiva de profesoras de la educación infantil en el contexto de la investigación-formación. Acta Scientiarum. Education [online]. 2015, vol.37, n.3, pp.313-320. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i3.23324.

Este artículo presenta el recorte de una investigación más amplia desarrollada entre julio de 2010 y octubre de 2013 y se propone analizar el desarrollo profesional de cuatro profesoras de la Educación Infantil participantes de un grupo de investigación-formación. El recurso utilizado para sostener las reflexiones fue el de la producción de narrativas (auto)biográficas estimuladas por recursos mnemónicos tales como fotos, películas, objetos etc. El análisis refleja sus recorridos formativos y su desarrollo profesional. Los fragmentos analizados evidencian el progreso de las profesoras de reconocimiento de la escuela como un espacio de aprendizaje y desarrollo profesional, reviviendo momentos de formación inicial, iniciación a la docencia y, posteriormente, el empeño en invertir en la carrera mediante nuevos cursos lato y stricto sensu. Las narrativas demostraron también que las profesoras están conscientes del compromiso y de la complejidad que involucra educar al niño en su totalidad y vulnerabilidad, así como la necesidad de construir una profesionalidad específica que integre conocimientos sobre la infancia del siglo XXI.

Palabras clave : Investigación-Formación; Método (Auto)Biográfico; Profesoras de Educación Infantil y Desarrollo Profesional.

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