Resumo

NETTO, Mario Borges  e  LUCENA, Carlos Alberto. El trabajo como principio educativo y la organización del trabajo pedagógico en la escuela. Acta Scientiarum. Education [online]. 2015, vol.37, n.4, pp.371-381. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v37i4.24462.

Este texto tiene como objetivo presentar las contribuciones del trabajo como principio educativo para la organización del trabajo pedagógico en el espacio escolar. Entendemos que la organización del trabajo pedagógico debe ser pensada a partir de las relaciones dialécticas establecidas entre la escuela, em cuanto espacio privilegiado de educación, y el modo de producción capitalista. Por lo tanto, señalamos consideraciones sobre la relación trabajo y educación, las cuales solamente hacen sentido si puestas en la perspectiva de la crítica marxista, siendo: 1. La división social del trabajo expresada en la organización del trabajo pedagógico y el mantenimiento de la sociedad de clases; 2. La propuesta socialista de educación, com respecto a la unión trabajo e instrucción. Al concluir, notamos que la obra de Marx puede ser entendida como una reacción al inmovilismo de los hombres ante la sociedad capitalista y la división del trabajo humano en intelectual y manual. Con miras a la superación de la sociedad de clase y de la consecuente división social del trabajo, el referido autor defiende la socialización del conocimiento a todos los hombres, de modo que sea posible que la clase trabajadora también sea poseedora del saber. La educación es vista como un elemento formativo importante para el proceso revolucionario que sería llevado a cabo por los trabajadores

Palavras-chave : Educación; Organización del Trabajo Pedagógico; Trabajo como Principio Educativo.

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