Resumo

DUARTE, Felipe Bezerra de Medeiros Dantas  e  MAKNAMARA, Marlécio. Educación a distancia en la formación de profesores: emergencia, referenciales de calidad, políticas públicas y prácticas pedagógicas. Acta Scientiarum. Education [online]. 2016, vol.38, n.1, pp.61-68. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.27311.

Este artículo fue inspirado por el crecimiento y por la valoración que la Educación a Distancia (EaD) recibió en las últimas décadas en la formación de profesores en Brasil. Nuestro principal objetivo es evidenciar las transformaciones de la educación a distancia en Brasil, sobre todo en la formación de profesores, a fin de traer lo que está siendo discutido en los últimos años acerca de la Educación a Distancia. A partir de los resultados, podemos decir que las actuales transformaciones en el escenario educacional brasileño, particularmente en la formación de profesores y en la educación a distancia, nos muestran que ellos necesitan ser mejor comprendidos. Reflexionando sobre las cuestiones que la EaD posee, podemos concluir claramente que necesitamos de más investigaciones para responder a muchas de nuestras preguntas continuas, especialmente en relación a las necesidades de formación y de aprendizaje de la docencia en el contexto de la Educación a Distancia.

Palavras-chave : Educación a Distancia; Formación de Profesores; Escenario Educacional Brasileño.

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