Resumen

MELO, Francisco Ricardo Lins Vieira de  y  MARTINS, Maria Helena. La legislación para los estudiantes con discapacidad en la educación superior en Brasil y Portugal: algunas reflexiones. Acta Scientiarum. Education [online]. 2016, vol.38, n.3, pp.259-269. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.30491.

El presente estudio tiene el objetivo de hacer un análisis crítico de la legislación que reglamenta la inclusión de estudiantes con discapacidades en la Enseñanza Superior de Brasil y de Portugal. Con base en un estudio documental, realizado entre septiembre y noviembre de 2015, fueron analizadas las normas jurídicas de las últimas décadas. Los resultados indican etapas diferentes de construcción de la política de inclusión en los países investigados. Cabe señalar la existencia de un número considerable de normativos en el contexto brasileño para asegurar la igualdad de oportunidades de estos estudiantes y uNa escasez de normativos en Portugal. Se constata que la legislación ha sido referenciada como un importante factor para el desarrollo de la Educación Inclusiva, sin embargo, hay que destacar que la existencia de legislación no implica necesariamente su cumplimiento en la práctica. La eliminación de barreras para el pleno aprendizaje y participación de los estudiantes con discapacidad en la Enseñanza Superior involucra, además de legislación, concienciación, inversiones en recursos y conocimientos científicos por parte de los responsables por la elaboración de políticas públicas y gestores para garantizar una educación de calidad a lo largo de la vida para todas las personas.

Palabras clave : Política de Educación Especial; Educación Inclusiva; Personas Con Discapacidad; Educación Superior.

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