Resumo

FERREIRA, Lúcia Gracia. Desarrollo profesional y carrera docente: diálogos sobre profesores principiantes. Acta Scientiarum. Education [online]. 2017, vol.39, n.1, pp.79-89. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i1.29143.

La condición inherente a la profesión de profesor involucra, entre otras cuestiones, el desarrollo profesional y la carrera. Así, este trabajo se configura como un recorte teórico, originado de un estudio de tesis, que tiene como objetivo discutir aspectos del desarrollo profesional docente y de los profesores principiantes; y analizar los períodos de la carrera docente bajo la égida de un modelo brasileño. De esta manera, con la realización de una recopilación teórica intensa, fue verificado que los docentes brasileños tienen su carrera profesional estudiada a partir del modelo europeo, que se diferencia de su realidad. Este estudio revela elementos que constituyen tal diferencia y cómo el desarrollo profesional se concreta en los períodos de la carrera. Con ello, las características de los/sobre los profesores principiantes se revelan con los saberes y la experiencia.

Palavras-chave : iniciación profesional; formación; docencia.

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