Resumo

ESCUDERO, Jaime Caiceo. Democracia y Educación presentes en las Reformas Educacionales Chilenas de los últimos 100 Años. Acta Scientiarum. Education [online]. 2017, vol.39, n.4, pp.395-407. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i4.33895.

Con motivo de la celebración del primer centenario de la publicación de la obra de John Dewey Democracia y Educación, se pretende mostrar cómo en los hitos más sobresalientes del desarrollo educativo de los últimos 100 años en Chile, especialmente en sus reformas, ha estado presente el afán democratizador impulsado por el educador norteamericano. En efecto, en el proceso de promulgación de la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria de 1920, estuvieron presentes en el debate, las ideas de Dewey y, lo mismo, sucederá en las Reformas de 1927 y 1945; la primera, orientada a la educación primaria y, la segunda, a la educación secundaria. En ellas se postulaban los principales planteamientos educativos del educador en comento. En forma más explícita, estuvo presente el afán democratizador en la Reforma de 1965, pues se extendió significativamente la cobertura escolar, llegando a comienzos de la década del 90 a tener cubierta el 98% de la demanda educativa del nivel primario y 80% del nivel secundario; a mayor educación, mayor democracia era el postulado de Dewey y que Chile lo puso en práctica.

Palavras-chave : democratización educacional; escuela nueva; pedagogía de Dewey; transformaciones educacionales en Chile.

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