Resumo

DEIMLING, Natalia Neves Macedo  e  REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. Programa Institucional de Beca de Iniciación a la Docencia y la cuestión que involucra la mejoría de la calidad de la educación básica. Acta Scientiarum. Education [online]. 2017, vol.39, n.5, pp.555-565. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39isuppl.29677.

El objetivo de este artículo fue discutir los impactos del Pibid (Programa Institucional de Beca de Iniciación a la Docencia) en la mejoría de la calidad de la educación básica, bajo la óptica de aquellos que lo componen. Se trata de una de las categorías de análisis discutidas en una investigación más amplia, de abordaje cualitativo y que tuvo en el análisis documental y en la entrevista semiestructurada los principales instrumentos de construcción y análisis de los datos. Las entrevistas analizadas fueron realizadas con seis coordinadores, siete profesores supervisores, cuatro profesores colaboradores y 48 alumnos becarios de cuatro subproyectos del Pibid de una universidad federal brasileña en el segundo semestre de 2013. Los resultados muestran que el Pibid, a pesar de favorecer la realización de nuevas y diferentes actividades en las escuelas a él vinculadas, no hay condiciones de contribuir, por sí mismo, para la mejoría de la calidad de la educación básica. Esto ocurre por el hecho de que un programa, de manera aislada, no tiene condiciones de, solo, modificar la realidad educacional brasileña.

Palavras-chave : formación de profesores; Pibid; calidad de la educación.

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