Resumo

OLIVEIRA, Kaio Eduardo de Jesus; PORTO, Cristiane de Magalhães  e  ALVES, André Luiz. Memes de redes sociales digitales como objetos de aprendizaje en la cibercultura: de la viralización a la educación. Acta Educ. [online]. 2019, vol.41, e42469.  Epub 02-Jan-2019. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.42469.

En diciembre de 2012, el vídeo Gangnam Style se convirtió en el primer videoclip del YouTube visualizado más de mil millones de veces. Muchos de sus espectadores reconfiguraron la producción, creando y publicando sus propias variaciones del video y replicando el contenido por medio de las redes sociales digitales. De esa forma, cada espectador demostró su potencial creativo y su capacidad de autoría visual, articulado al contenido original de la música y del videoclip. Gangnam Style Y su disposición de replicación es un buen ejemplo de un meme en la Cibercultura. A partir de eso, inúmeros otros videos y contenidos digitales se ha popularizado en la red y, al mismo tiempo, reproducidos en otros contextos. Estos confieren a los memes de las redes sociales la capacidad de generar sentidos y significados en cada individuo que se apropia de su contenido y de su experiencia cultural, por medio de la producción colaborativa y discursiva. Así, por medio de una pesquisa bibliográfica este texto tiene como objetivo discutir el potencial de los memes de redes sociales digitales como objetos de aprendizaje, autoría y producción colaborativa.

Palavras-chave : cultura digital; redes sociales digitales; educación; memes.

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